SEMANA 33

        SEMANA 33  DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS Resolución 16256 del 27/11/2002 -Resolución 009148 del 3/11/1994 Resolución 0716 del 22/11/2004 DANE: 105001001651 – NIT 811.017

GUIA  2  LENGUAJE

TEMA 1: LAS PALABRAS

COMPETENCIAS: COMUNICATIVA LECTORA Y ESCRITORA

INDICADORES DE LOGROS: - Identifico las letras que forman el alfabeto.

-Reconozco que el conjunto de  silabas forman las palabras.

-Identifico las  palabras como complemento importante en la producción de  oraciones.

Propósito general: Desarrollo de habilidades en el proceso de la lectura y escritura.

                             

ACTIVIDAD 2:

Con la ayuda de la familia descubro y escribo todas las palabras que puedo formar con estas silabas, pongo como título  en mi cuaderno de lenguajePALAS ENCONTRADAS.

ta	pe	te	lo
ga	llo	na	na
ca	va	ya	za
ra	fa	wa	ña
de	ja	da	dia
ra	ro	ta	to
pe	re	za	mia

 

1.       Represento con dibujos cada una de las palabras más conocidas que encontré, puedo utilizar colores para colorea los dibujos realizados.

2.       En cada uno de los cuadrados dibujo lo que me indican las palabras.

                                                            ANIMALES COMO

                                                                               PELOTA

SALÓN

4. Completo cada una de las palabras en mi cuaderno d

5. Escribo el texto en mi cuaderno de lenguaje no olvido subrayar  las  palabras que me muestran en él.

TITO y TATO

Tito y tato son muy buenos amigos, estudian en el grado primero en la institución JoséCelestinoMutis. La maestra se llama Mariana y es muy amorosa; en descanso juega con los niños y ellos están muy felices.

 

TEMA 2: LA ORACION

 

 

1.       Escribo las oraciones en mi cuaderno de lenguaje y las represento con dibujos.

 

a.       Mariah juega en la cancha.

b.      Los niños estudian.

c.       Mi mamá lava la ropa

d.      Lola saca la maleta.

e.      Esa osa se asoma.

f.        Está lloviendo.

g.       El sol sale.

h.      La nube pasa.

i.        El sapo salta.

j.        Este es mi cuaderno.

 

2.       Con la ayuda de mi familia observo con mucha atención los dibujos y escribo  oraciones.

 

1.       Recorto de periódicos o revista, palabras y  pego en cada circulo cuatro de ellas en mi cuaderno de lenguaje.

1.       Recorto de periódicos o revista,  cinco oraciones y  las pego dentro del rectángulo, en mi cuaderno de lenguaje.

 

GUIA 3 CIENCIAS NATURALES

 

TEMA 1: El día y la noche

COMPETENCIAS: Científicas, exploración de fenómenos, pensamiento social y comunicativo.

INDICADORES DE LOGROS: Reconocer la importancia  del sol, la tierra y la luna y su influencia en el desarrollo  los seres vivos.

Propósito general: Reconocer situaciones del entorno natural.

                                                                                 

ACTIVIDAD 3:

 

1.       Con la ayuda de la familia leo y reflexiono sobre el siguiente texto: Después de leerlo escribo el texto en m cuaderno.

 

EL SOL, LA TIERRA Y LA LUNA

 

El Sol es una estrella que brilla con luz propia, su tamaño es mayor al de la Tierra; aun así, existen estrellas más grandes que él. A su alrededor giran otros cuerpos celestes (figura 1).

Cuando el Sol es visible en el cielo decimos que está de día; cuando este se oculta expresamos que llegó la noche. La luz del Sol es muy importante porque proporciona la energía que utilizan casi todos los habitantes de la Tierra (figura 2).

 La Tierra es un planeta aproximadamente esférico que no tiene luz propia; sin embargo, durante el día refleja la luz del Sol (figura 3).

Las condiciones de la Tierra han permitido el desarrollo de la vida. Es por esto que millones de seres vivos como las plantas, las aves, los seres humanos entre otros, vivimos en este planeta (figura 4).

La Luna Su forma es aproximadamente redonda y es más pequeña que la Tierra. Se conoce como un satélite, porque gira alrededor de nuestro planeta (figura 5).

La superficie de la Luna está llena de cráteres que pueden ser muy pequeños o llegar a medir cientos de kilómetros (figura 6).

 

2.       En mi cuaderno de ciencias naturales dibujo el sol, la tierra y la luna.

 

3.       Con ayuda de la familia dibujo un paisaje de día y un paisaje de noche.

 

4.       Dibujo un día soleado en la playa y disfrutando con mi familia.

 

 

TEMA 2: ¿Que  hacemos de día y de noche?

  

1.       Con ayuda de la familia leo el siguiente texto.

 

LA RUTINA DE LUISA 

Cada mañana Luisa despierta muy temprano; entusiasmada toma una ducha y se arregla frente al espejo. Cuando está lista, desayuna para tener energía suficiente durante el día. Después de tomar su maleta, se dirige a la ruta que la lleva hasta su escuela. En el colegio, Luisa saluda a su profesora con quien comparte durante varias horas. Al llegar la tarde regresa a casa donde realiza sus tareas y luego se dirige al parque para jugar con sus amigos. Una vez se oculta el Sol, Luisa se pone su pijama favorita y cepilla muy bien sus dientes antes de irse a dormir. En la noche Luisa se acuesta a dormir para recuperar la energía que gastó en su rutina diaria, la cual comenzará de nuevo en pocas horas.

 

a.       Luego de haber leído el texto lo represento con dibujo.

 

 

b.      Escribo algo que pueda hacer para ayudar a conservar nuestro planeta.

 

 

 

GUIA  4  CIENCIAS SOCIALES

 

TEMA 1: COLOMBIA NUESTRO PAIS

COMPETENCIAS: Ciudadanas, comunicativa y social.

INDICADORES DE LOGROS: 

- Comprender que Colombia es nuestro país y es soberano democrático de derechos

.-        Reconoce  los límites de Colombia  con las diferentes naciones.

-          conocer los hechos o situaciones relevantes del descubrimiento de América y la independencia de Cartagena.

-          Reconocer los medios de comunicación y transporte, clasificación y funciones

ACTIVIDAD 4:Recuerda que la actividad se debe  desarrollar  en el cuaderno correspondiente con la ayuda de tus padres

EVIDENCIAS